雷京魁的博客

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 听到学员和老师谈起困扰自己很久的一件事.

夫妻俩在北京打拼,小有成绩,可是几年来很少与远在老家的孩子见面,为了能够和孩子保持紧密的联系,给还在上初中的孩子配备了手机,然后问题出现了,孩子丢手机竟成为常态,然后每次的呵斥后,再次的给孩子买一部新的手机,他的困扰在于孩子不仅在手机问题上马虎,在其他方面也是一样,于是孩子被灌上马虎,丢三忘四,拖沓的标签.

每个不被了解的行为背后,都有一个潜在的心理需求,一个人成熟与否取决于当自己有需求时，是否能够寻找资源满足自己的需求，那么从这个事情本身，手机到底是谁的需求，父母的？还是孩子的？手机所表达的是对孩子的爱？还是因联系不上孩子，那种怕失去的恐惧？孩子通过手机接收到的是来自父母的关切，还是孜孜不倦永不停歇的教导？谁更需要这部手机呢？

 

  

领 袖 核 能 学 习 心 得

                 ----内圣外王的领袖心法

通过四天的学习，在雷老师的帮助下，我理清了这样一条人生学习成长的脉络，格物-正心-修身的内圣修炼，齐家-治国-平天下的外王展现。让我可以看到我们不断追求外在的同时，内在的匮乏。而内在匮乏的我们不断的抱怨环境（人、制度、自然规律），环境却从来都不会接受我们的抱怨，只会客观的回馈我们的抱怨。看到的是我们越是抱怨越是无法获得，越是抱怨内在越是痛苦的现状。带着这样的情绪和痛苦，是不可能获得家庭的幸福，事业的发展，团队的成长，与人类社会发展的相融合。

 小新是个刚刚进入公司不久的新员工,工作非常积极,很快得到大家的认同,,最近虽然依然像往常一样的工作,但是情绪上明显有些波动.在我们一次的谈话中,我听到了这样的声音:

小新:  我来公司的时间不久,您觉得我的表现怎样?怎样能提升我的工作表现?

老师: 你觉得在那些方面最需要得到提升.

小新:  现在很多时间我做的根本不是我份内职责的事情,我只是在帮别人做,当我一直在帮别人做事时,我发现最后这些事都成为了我的责任,当事人却毫无干系……我不想再这样

老师:  如果你作为那个被帮助的人,你会有怎样的反应.

小新:  最基本的,我会说声谢谢

参加《总代理赢利模式》课程的都是服装界的行业精英。课程的一个环节是以小组为单位玩拼图的游戏。

游戏的目标是：小组中每个成员都必须完成一个大小相同的正方形。

拼图的规则是：1、整个过程没有任何语言沟通；2、只能给予不能索取；3、只能动自己的图案，不能动别人的图案。

全班只剩下一个小组没有完成了，这个小组中也只剩下小敏一个人没有完成了。

小敏手上的图案，只需换个方向就能完成，她却僵住了。

今天是奥运会的最后一天，我终于进入了鸟巢，马拉松是最后一项田径决赛，当冠军第一个进入会场，全场沸腾了，特别是孩子们的欢呼，我心中涌起一阵深深的感动，我想第一时间把我看到和感受到的与大家分享。

今天是奥运会的最后一天，我终于进入了鸟巢，马拉松是最后一项田径决赛，当冠军第一个进入会场，全场沸腾了，我心中涌起一阵深深的感动，我想第一时间把我看到和感受到的与大家分享。

“老师，亲子沙龙我已经来过好多次了，每次都觉得特别有收获，可是我一回家，面对8岁的儿子，就会又陷入焦虑，好像永远都处于问题之中，我好无力，也很难过，不知道怎么办。”

这位母亲一提出这个问题，立刻就得到了在座大多数父母的应和。

老师：我能感受到你的焦虑和无力，我也能感受到你在不停地努力。

母亲：是的，我是个全职妈妈，也许在别人看来我很快活，可我自己觉得比上班还辛苦，

    当听说雷京魁教授是亲子教育方面的专家后，用百渡搜到了他及他妻子李玉函的博客，通过优酷看了雷老师的视频课，并在线阅读了《父母执照》。雷老师声情并貌、热情饱满的授课风格很感染我。《父母执照》中亲子沟通八大法则不同于从前学过的其他亲子教育理论只传授给理论、概念、经